brushing up my Apple sales skills :)

Working on some maths teaching materials... and loving it!

Fighting with the French social security system, am I hearing the word 'bureaucracy' here?

8:45am, a cold 54° in the Loire Valley... time for a family trip to the swimming pool :)

Studying A+ Certification http://ping.fm/gKohc

Discovering the hidden power of http://ping.fm/JyQqL

Ed Dale teaches us how to rule the Google Reader world

Part of #30dc: go ahead and watch http://ping.fm/ArFYs - Ain't Tubby Nerd awesome?

Alien Song

Alien Song
envoyé par jmm403

Mario Asselin nous annonce qu'une nouvelle signature orne son blog ...

Cet homme, dont j'admire l'ampleur de vue pédagogique, se présente désormais comme “Coach scolaire et catalyseur de communautés d'apprentissage”. Une formule finement ciselée, dans laquelle il a concentré ses qualités et ses aspirations, humaines et professionnelles. J'aurais aimé l'inventer ...

Ils entrèrent en intelligence collective : "L'Ecole Mutuelle"

En parcourant ce jeudi les allées d'un salon de l'éducation particulièrement riche de rencontres et de découvertes, je m'aventure parmi les tables de la librairie de la ligue de l'enseignement. Là, mon regard est attiré par un livre d'Anne Querrien : "L'Ecole Mutuelle - Une pédagogie trop efficace ?"

Déjà, le titre suscite l'envie de découvrir l'ouvrage ... je m'aventure jusqu'à sa 4ème de couverture. Extraits choisis : "Ce livre raconte l'histoire de l'école mutuelle dans la France de la Restauration. Une histoire totalement oubliée, interdite, car elle met en doute le caractère progressiste de notre école républicaine (...) les élèves travaillent en petits groupes : ceux qui ont compris expliquent aux autres. Tour à tour, chacun est élève et répétiteur (...) Les différences de niveau ne sont plus un obstacle au bon fonctionnement mais deviennent son moteur. Or cette école a été fermée parce qu'on lui reprochait deux choses : les élèves apprenaient en trois ans le curriculum prévu pour six et ils n'apprenaient pas le respect du savoir !"

Ce livre doit décidément pouvoir plaire ! Et quand je découvre que la préface en a été rédigée par Isabelle Stengers, mon attrait pour cet ouvrage ne fait que croître. Tout cela parce que, voici quelques années déjà, j'ai apprécié l'intelligibilité de sa pensée dans "La nouvelle alliance", écrit avec Ilya Prigogine. Ses engagements ont ensuite su forcer mon respect; en quelques mots, elle nous convainc de l'urgente nécessité d'étudier les propos d'Anne Querrien.

Avec une intelligence fulgurante, elle expose dans ces prolégomènes sa familiarité avec les propos de l'auteur; elle plaide pour un enseignement empreint d'humilité et du désir sincère que l'individu se construise, toujours oscillant entre apprentissage et transmission, alternant avec détermination entre sa singularité et les collectifs auxquels il appartient. Convoquant tour à tour Ivan Illich et Michel Foucault, Isabelle Stengers nous renvoie sans ménagement aux grandes utopies de nos années d'adolescence, où nous rêvions naïvement qu'aussi bien école que prison deviendraient un jour des lieux où l'humain construirait sa singularité par et pour la cité; elle nous rappelle ainsi que la seule politique dans laquelle on puisse se reconnaître, c'est celle qui favorise l'émergence, dans tous les espaces de nos existences, de "lieux capables d'accueillir les questions, les exigences, les doutes (...) venus de tous les milieux sociaux et culturels, et de les réunir dans une communauté d'apprentissage qui ferait du sens critique une valeur vivante." (p. 16)

Autre parallèle, troublant, lorsque notre attention est également dirigée vers la familiarité qu'entretiennent inconsciemment les logiciels relationnels et l'école mutuelle : "Alors qu'Illich parlait du “droit d'apprendre”, ce qu'Anne Querrien décrit a quelque chose à voir avec un agencement machinique (...), c'est-à-dire un type de composition collective impliquant “l'émulation, la sympathie imitative”, semblable à celui qui a impulsé et créé les artisans de la Toile." (pp. 16-17) Avant que se concluent les pages introductives de cet ouvrage salutaire, nous aurons enfin pu partager la conviction que "penser à partir de la réussite contingente de l'école mutuelle (...), c'est substituer à la question de l'égalité et de la différence des individus la question du processus qui requiert et suscite la force d'un collectif. Les valeurs associées à un tel processus sont politiques au sens où elles lient l'appropriation des savoirs avec l'exercice d'une coopération qui affirme l'hétérogénéité comme une ressource, non comme un obstacle ou une difficulté." (pp. 18-19) Une conviction que partagent sans nul doute les membres de Wikipédia, au regard des termes de leur charte.

Voilà musique qui devrait être douce aux oreilles des arpenteurs que nous sommes des wiki- et blogosphères, compagnes immatérielles de notre planète. Nous reviennent à ce propos les mots de Marshall McLuhan, qui affirmait "qu'il ne peut y avoir de passager sur le vaisseau Terre, nous sommes tous membres de l'équipage"; pour que notre rêve citoyen devienne réalité, pour que grandisse une "intelligence connective", ne nous appartient-il pas alors de nous emparer de ces avatars du web, pour qu'éclosent des lieux qui n'auront que le sens critique de leurs habitants pour seul dénominateur commun, au service d'une communauté d'apprentissage riche de la diversité des questionnements issus de sociétés et de cultures bigarrées ?

La lecture de ce travail va se poursuivre, avec passion, tout comme je dévorai avidement le "maître ignorant", de Joseph Jacotot voici quatre ans déjà. Déjà grand merci, mesdames Querrien et Stengers. Ces quelques pages ont fait remonter du fond de ma mémoire cette journée des années '70 où je m'étais rendu au tableau, à la demande d'un certain P.J., notre prof. de maths. Je ne sais toujours pas ce qui avait motivé sa demande, trop fier que j'étais de pouvoir y étaler ma science; j'imaginais simplement qu'il avait besoin de mon aide pour tenter d'expliquer à d'autres ce point d'algèbre qui leur demeurait obscur. L'algèbre, c'était le terrain de jeu où je régnais quasiment sans partage, j'en aurais maîtrisé les points les plus obscurs même en dormant, une vraie passion de mes quinze ans. La passion ne s'est pas fracassée pour autant ce jour-là sur ce tableau noir couvert de calculs, mais c'est là, à la frontière entre l'estrade et les bancs de mes camarades dubitatifs, que j'ai réalisé pour la première fois "qu'avoir compris n'est rien si on ne s'est pas heurté à cela seul qui fait penser : qu'un autre, une autre, puisse ne pas comprendre." (p. 19)

Imagine-action

Gilles Chabré a un réel talent, exigeant, persévérant, celui de nous faire accoucher du meilleur de nous-même. Son commentaire récent sur la toute première note de ce blog m'a donné envie de rompre près de cinq mois de silences, d'incertitudes professionnelles et de doutes personnels sur la pertinence de ce blog. Quand un être comme lui me considère comme “une sorte de "géotrouvetout" des usages des TIC accessibles pour tous”, et se permet même de vanter mon “imagine-action”, difficile de ne pas reprendre la plume ...

Hasard ou coïncidence, à l'occasion du début d'un nouveau cours de mon dess, Jean-François Noubel (notre "professeur-coach") nous demande de nous présenter. J'ai donc créé une page dans le wiki mis à notre disposition pour l'occasion; en guise de retrouvailles, j'ai eu envie d'en partager le contenu avec vous. Voici chose faite.

“Personne n'acquiert le génie; c'est un don de Dieu. Mais on peut acquérir la patience, le courage, la sagesse, la compréhension.”
Henry Miller, in "Peindre, c'est aimer à nouveau"

J'ai toujours été intéressé par l'usage que l'on pourrait faire de l'ordinateur, en tant qu'outil facilitateur des interactions humaines.

Dès 1984, je suis tombé dans le Macintosh, pour ne jamais plus en ressortir, et c'est la Publication Assistée par Ordinateur qui est alors devenue ma raison de vivre professionnelle. Au tournant des années 1990, cette expérience de création d'entreprise m'a permis d'œuvrer à la création du support technique du “Apple Learning Lab” auprès d'Apple Europe; c'était un endroit formidable, en croissance constante, bouillonnant d'inventivité pédagogique, où j'ai découvert le rapport intime entre informatique, formation en entreprise et développement des ressources humaines.

Ce fut ensuite la création d'une startup spécialisée dans les agents intelligents, dont j'ai créé le département vente et marketing, pour la diffusion d'un logiciel un peu trop en avance sur son temps. Entretemps, je m'étais découvert un goût sincère pour le support client de haut niveau, que j'ai appliqué avec succès, tant dans la gestion de parcs micro-informatiques pour des sociétés de conseil, que dans la mise en œuvre d'activités de support technique dans le monde des télécoms et de la visio-conférence. Cette tranche de vie professionnelle est d'ailleurs détaillée, comme les autres, chez LinkedIn (visible après inscription gratuite au service).

En 1998, le Centre National Pédagogique des Maisons Familiales Rurales (CNP) me voit rejoindre ses rangs. C'est là, au cœur du département du Loiret, que près de 300 enseignants de cette institution viennent chaque année découvrir les rouages d'une pratique singulière de l'enseignement en alternance. J'y suis formateur (pédagogie, TIC, arts plastiques) et responsable des partenariats européens. Au CNP, je revendique ce statut de “géotrouvetout” dont me gratifie mon ami Gilles Chabré; depuis 1999, je m'intéresse plus particulièrement à l'utilisation et aux usages des logiciels relationnels en formation. En 2004-2005, j'ai ainsi proposé à mes étudiants en développement local de construire leurs apprentissages en méthodologie de projet par le biais d'un blog, tout en usant d'un wiki pour la production du rapport destiné à M. Paris, leur client de l'année.

Au-delà des murs du CNP, je fréquente d'autres espaces, tels que la M@ison, à Grigny (69), où je rêve d'un autre monde avec des personnes formidables comme Jacques Houdremont et toujours, Gilles Chabré.

Désormais, je souhaite mettre mes talents et mon énergie au service de la création ou du développement d'une entreprise ambitieuse; un projet qui saura dépasser les concepts divers et diffus que recouvre le mot-valise “web 2.0”, ceci pour proposer enfin à un public admiratif l'outil qui permettra réellement d'augmenter l'intelligence humaine. Je crois vraiment que “les gens se reconnaissent entre eux au son d'une même voix” (Cluetrain Manifesto), et “The Transitioner” m'a aidé à comprendre que, dorénavant, c'est l'écologie du savoir qui constitue ma nouvelle ligne d'horizon professionnelle ... avant qu'advienne l'économie du savoir. Merci à Jean-François Noubel pour nous en avoir recommandé la lecture ...

Au-delà de ce qui motive cette facette de mon existence, il ne m'est malheureusement pas possible de parler ici de mes autres passions pour : les thrillers techno-politiques; les romans de science-fiction; tout ce qui ressemble de près ou de loin à un petit programme informatique, parfois tellement inutile, mais qui représente un tel ravissement pour les sens; notre petite planète bleue, si fragile; la république dont j'ai voulu devenir citoyen voici près de 30 ans; la liberté, l'égalité et la fraternité; l'école publique, laïque, égalitaire et républicaine; l'humain caché dans l'homme; la création artistique, sous toutes ses formes; les films aux héros charismatiques; les grands mythes qui nous fondent; le combat politique; une session de perfectionnement en arts plastiques dont les étudiants ressortent transformés; les trois seules raisons pour lesquelles ma vie vaut vraiment la peine d'être vécue ... et encore, j'en oublie certainement ...

Et puisqu'il faut bien, malgré tout, en arriver à dire quelque chose de plus personnel encore, pour se (re)connaître, c'est seulement là que je parlerai peut-être de l'émotion que je ressens, lorsque j'assiste à l'un de ses spectacles, lorsque je découvre ces œuvres d'art, où tout contribue à nous transporter au-delà de nous-même, de ces moments où je sais pourquoi nous sommes cette petite étincelle dans Son regard.

Je suis très heureux de poursuivre la route de ce blog en votre compagnie ...

Sur tous les murs, liberté, j'écris ton nom ...

J'ai la chance de vivre dans un pays où je peux encore m'exprimer relativement librement, sans trop craindre d'être poursuivi pour mes propos, cet espace en est la preuve. Je ne sombre pas pour autant dans un optimisme béat, le cas de Christophe Grébert est là pour nous rappeler qu'il existe malgré tout une limite à cette liberté.

La situation peut parfois être (beaucoup) plus inconfortable encore : le blog "Committee to Protect Bloggers" est là pour nous rappeler que bloguer est aussi parfois un acte de résistance à l'oppression, un défi à la censure ... qui se paie au prix fort, par la privation de liberté.
Motjaba Saminejad est un blogueur Iranien, arrêté pour avoir annoncé l'arrestation de trois autres blogueurs Perses. Il mène actuellement une grève de la faim depuis sa cellule de la prison de Gohar Dashat dans la banlieue de Téhéran, une prison réputée pour les violences portées aux détenus. L'Iran a arrêté plus de 20 blogueurs depuis un an; ceux qui ont été libéré ont déclaré avoir été victimes de torture.
Signez la pétition pour demander la libération de Motjaba, et soutenez le CPB en visitant leur site :

nb : Reporters sans frontières nous tient également informés ici de l'évolution de la situation de Motjaba.

Télérama, les blogs, Frantico, etc.

L'édition papier de Télérama de ce mercredi 1er juin 2005, je l'avoue, m'avait fait saliver. "BLOGS - Déjà 12 millions et moi et moi ..." : en quelques denses pages un tour d'horizon promettant de nombreuses heures de navigation musclée sur les crètes et dans les creux de la blogovague.

Mais cliquer du doigt sur les mots imprimés n'emmène pas (encore) en un instant au plus lointain des virtuelles contrées de l'Internet. Alors, ce samedi matin, petite pause dans l'emploi du temps, voilà que je trébuche sur la version web du même article, truffée de liens vers des blogs délicats.

Et s'il en est un que j'ai envie de vous faire partager, avant même que vous n'alliez vous abreuver à la source, c'est celui de Frantico, une forme de bande dessinée à l'état pur, pour l'amour que j'ai du 7ème art.

Bonne navigation !

Partagez les notes du blogs !

Une note vous a plu, vous l'avez commentée, et vous aimeriez la partager avec vos ami(e)s ? Rien de plus simple ! Il vous suffit d'aller à la fin de la note qui a retenu votre attention, et là vous découvrez l'icône d'une petite enveloppe. Cliquez dessus. Apparaît alors une nouvelle fenêtre : "Envoyer un message à un ami ...". Remplissez-la, cliquez sur le bouton qui va bien et voilu que voiça ...

"Commentaire ... ou comment parler ?"

Merci à Noël Denoyel pour ce joli jeu de mots ... qui me permet d'attirer votre attention sur le fait qu'un blog est d'abord et avant toute chose un espace de communication, puisque vous pouvez librement réagir à tous mes propos dans "Alternaute !" Je vous y invite d'autant plus que vous êtes quelques dizaines à avoir déjà rendu visite à ce blog (le compteur présent dans cette page en est témoin), et que certains parmi vous m'ont déjà fait part de leurs réactions ... mais de vive voix seulement, à la rigueur par mail.
Alors, si l'une des notes a particulièrement retenu votre attention, n'hésitez pas à laisser une trace de votre passage, à partager vos impressions sur ce site : il vous suffit de cliquer sur le mot "Comment", présent en-dessous de chaque note, et le tour est joué !

Au plaisir de vous lire,
jm2

A mes autres collègues, de MFR et d'ailleurs

(nb : rien ne vous empêche évidemment de lire aussi la note qui précède, si vous recherchez quelques explications sur la naissance de ce blog. Et tant que vous y êtes, je vous invite également à explorer les liens que recèlent les notes publiées depuis le 20 mai, juste pour vous faire une petite idée du grand et beau monde sur lequel je naviguais depuis un certain temps déjà, sans jamais oser vraiment plonger vers ses profondeurs.)

J'aimerais vous dire ma conviction profonde que des logiciels sociaux tel que ce blog permettent d'ores et déjà d'imaginer, à très court terme, un formidable enrichissement de nos pratiques pédagogiques. Allez donc visiter le blog "ilex" de mes étudiants de la fpl10, et notamment la catégorie "Retour d'expérience", et voyez quels usages certains d'entre eux imaginent pouvoir en faire !
Lisez ce qu'y dit Sophie, par exemple : elle a parfaitement compris qu'un tel outil ne remplacera pas les pratiques existantes (la boîte à idées et le journal n'ont pas attendu l'Internet pour exister que je sache). Bien au contraire, il va venir les compléter; il permettra à ses élèves, ses collègues, son établissement de construire un nouvel espace d'échanges, de développer de nouveaux partenariats, de nouveaux réseaux, d'obtenir un retour quasiment en temps réel sur leurs pratiques ... c'est du moins tout le mal que je leur souhaite.
S'il en faut encore plus pour vous convaincre, prenez le temps d'aller relire le blog de Mario Asselin ... et pour celles et ceux parmi vous qui se sentiraient vraiment en pleine forme, j'ai découvert l'une de ses réflexions sur le lien entre eportfolio et cybercarnet, et y ai même apporté mon commentaire. Dites-moi ce que vous en pensez.
Tiens, ça me fait penser à une blague venue de la blogosphère : "Savez-vous comment on change le monde ? Un blog à la fois !"

Alleï,
@ plut',
jm2

A mes collègues du CNP

Maintenant que vous êtes en train de découvrir ce blog, que vous vous familiarisez avec son mode de fonctionnement, vous allez peut-être vous demander s'il n'y aurait pas un rapport entre "Alternaute !" et l'application professionnelle de dess dont je vous ai parlé ? ... s'il n'y aurait pas autre chose que le développement d'un cybercarnet qui serait ici en jeu ?

Pour trouver ma réponse à cette question, c'est tout simple; je vous invite à aller cliquer sur le lien situé dans la phrase insérée vers le haut de la page, juste sous le titre de ce blog : "[nb : cliquez ici pour savoir pourquoi j'ai créé ce blog le 20 mai 2005]". Et une fois arrivé(e) au bas du message, n'hésitez pas à cliquer ensuite sur le lien "Comment", pour me dire dans la fenêtre qui va s'ouvrir :

1. comment vous allez faire pour me démontrer qu'avec une connaissance élémentaire de l'ordinateur et de l'Internet, vous allez effectivement monter votre propre blog en moins de 3 minutes
   
2. comment vous pouvez reformuler l'intention qui m'anime ici
   
3. quels usages professionnels vous imaginez pour votre propre blog

Nous vivons une époque formidable, non ?

Un livre qui rend intelligent, un !

Mardi dernier, je discute avec un collègue, dont le regard passionné sur les gens, le monde et les choses me plaît depuis de nombreuses années; comme nous ne nous sommes plus croisés depuis quelques semaines, il me demande évidemment si je vais voter ce dimanche 29 mai. Aller voter ? Bien sûr ! Mais que voter ? Je lui fais part de mon hésitation, ayant régulièrement oscillé entre le "oui" et le "non" ces dernières semaines. Or, bien que naturalisé français depuis de nombreuses années, c'est en Belgique que je suis né, donc Européen par nature, et cependant hésitant. Il me confie alors avoir toujours imaginé voter "non", jusqu'à la lecture de cet excellent opuscule de Philippe Val, par ailleurs directeur de Charlie Hebdo et chroniqueur à France Inter. Je l'ai lu, je suis convaincu, je n'hésite plus, ce dimanche je vote "oui". Alors, que vous ayez ou non l'intention de voter, et quelle que soit votre opinion sur ce référendum ou sur l'auteur, lisez donc cet ouvrage, 113 pages de réconciliation avec le politique et l'Europe ! Nous vivons une époque formidable, non ? jm2 ps : même si vous lisez cette note après le 29 mai, sa lecture en reste toujours urgente !

Je fais mumuze avec mon site (2)

Tant qu'à faire : je vous mets une webcam, une picheture instantanée, je passe le tout à la moulinette de "hello from picasa", et youpie !

De l'utilité d'un dess ...

Début de nuit.
Plus de quatre heures de travail acharné pour arriver à la mouture finale de cette note, et quand je relis ce que j'y ai écrit, je me dis qu'elle aurait pu tout aussi bien être intitulée "Je fais mumuze avec mon site (2)".
Certes.
Mais bon, comme j'avais l'âme à m'épancher sur mon triste sort d'étudiant adulte, j'ai finalement opté pour un titre plus lapidaire.

Bref retour en arrière.
Depuis octobre 2003, je poursuis un dess "communautés virtuelles et management de l’intelligence collective via les réseaux numériques" auprès de l'université de Limoges. C'est vrai, un tel dess aurait normalement dû se conclure en septembre 2004 ... mais comme j'ai décidé de jouer les prolongations, ce n'est pas avant septembre prochain que j'en verrai le terme, avec la soutenance de mon application professionnelle. (Pour les impatients, sachez que j'aborderai les détails de cette appli dans une prochaine note, en vous exposant l'idée géniale que j'ai eue pour faciliter la vie des formateurs du CNP.)

Non, pas question d'appli pro.
Parce qu'avant tout cela, j'aimerais vous parler de quelques notions élémentaires du beau et grand monde de l'Internet, à savoir le html et les css. Kesako, me direz-vous fort justement ? Soyez immédiatement rassurés, je ne vais pas vous assommer ici de détails techniques, ni vous obliger à les comprendre, c'est qui le spécialiste ici, hein ? ... et puis, rien ne vous empêche d'aller cliquer sur les liens qui précèdent pour une introduction fort bien faite à ces concepts. En cliquant au bon endroit, vous arriverez sur l'excellent site "Comment ça marche ? - Encyclopédie informatique", une référence en la matière.

Foin de toute visée didactique.
Si j'ai évoqué ici ces deux outils, c'est tout simplement pour vous dire que je n'avais peut-être pas tout compris de leur usage ... ce qui est un doux euphémisme. Comment m'est venue cette révélation ? Fort simplement. J'y avais déjà fait allusion dans la note précédente, Blogger offre la possibilité de personnaliser la mise en page et les contenus de ses blogs; or, malgré une aide en ligne plutôt bien faite quoi que rédigée en saxon, j'étais plutôt déçu (pour ne pas dire franchement énervé) par les résultats obtenus. Alors, puisque je ne suis pas un garçon obstiné de nature, j'ai pensé que je pourrais peut-être lire attentivement les indications de Blogger ... ce que je fis ce dimanche après-midi.

Vacuité des artifices.
Si les statistiques de fréquentation et autres compteurs de visites ainsi que binettes peuvent avoir un charme certain, vus de très loin, ils n'ont pas franchement retenu mon attention plus de trois minutes. D'autant plus que j'aime assez la mise en page de ce blog (merci à Douglas Bowman), pour ne pas avoir envie de l'enlaidir. Ceci étant, j'étais déjà content d'être parvenu à insérer un lien "Syndiquez ce site !" dans la colonne de gauche. (Et ça, ce n'est rien que pour toi, lecteur, pour que tu puisses t'abonner aux notes que je publie sur ce site, et recevoir chaque jour ta dose d'informations vitales sur mon sublime métier.)

Content, mais pas satisfait.
Dès sa création, je voulais mettre un peu de vie dans ce blog, par exemple en partageant avec vous les quelques dizaines de photos prises durant mes sessions "Arts Plastiques" au CNP. Dans la famille "j'ai de la suite dans les idées", je vous le disais précédemment, le site "appa 2004" avait accueilli l'un de mes premiers essais de bloguage sur mon métier. Et si l'envie vous prenait de le visiter, vous découvririez rapidement un lien qui pointe vers des pages hébergées sur mac.com (ma passion de tout ce qui est Apple ne doit pas être étrangère à l'affaire ... quand la passion vous aveugle). Je ne sais pas ce que vous en pensez, mais il y a peut-être plus sexy en matière de galerie photo sur le web.

Content !
Plutôt fier de lui, le garçon, oui. Je ne regrette pas de m'être inscrit voici quelques mois à l'excellentissime Flickr. J'ai pris le temps d'en observer le fonctionnement; cette semaine, j'ai décidé d'y transférer graduellement toutes les traces des éphémères productions de mes stagiaires en Arts Plastiques. Et en butinant le site, j'ai découvert que je pouvais en faire la promotion au coeur même d'Alternaute ! Et c'est là que les html, css et autres joyeusetés techniques ont fait un retour fracassant.

Sans y toucher.
Parce que, ça n'a peut-être l'air de rien, cette petite animation fort sympathique, là, dans la colonne de gauche, où sont en train de tourner toutes les photos que j'ai rendues publiques sur Flickr. Et quand bien même Flickr fournit la matière première, dans les quatre heures évoquées en tête de cette note, il y en a bien deux qui ont été consacrées à modifier avec à propos (ainsi qu'avec quelques neurones proprement connectés, il est vrai) le code de la page qui s'affiche actuellement sous vos yeux ébaubis.
Mais je suis content !

Quatre heures de travail.
Et j'en ai compris des choses, qui n'avaient pas pu franchir la membrane de mes cellules cérébrales il y a bientôt deux ans. Dans la famille "embouteillage chez les neurones", refus total de comprendre, je peux faire très fort, ma mauvaise foi ne connaît pas vraiment de limite en la matière, mais quand j'ai besoin de réaliser quelque chose qui me tient à coeur, c'est fou comme je peux comprendre vite ! Et tant qu'à faire, sans oser prétendre que je pourrais produire une feuille de style (aka "css") les yeux fermés, j'en ai compris l'architecture, sinon la logique. Même que je me suis payé le luxe d'harmoniser quelque peu la présentation de la colonne de gauche, avec des jolis fleurons qui en séparent proprement les différents blog.

Il est beau mon blog, non ?